6月21日下午，学校在办公楼第四会议室召开2022年课程考核评价反馈会。副校长韩权、教务处副处长付洪冰、校院两级教学督导、各二级学院教学副院长参加会议，会议由评估办主任王光主持。

会议伊始，由教务处副处长付洪冰介绍了本学年毕业论文省上抽检的要求；评估办副主任王晓翌接着深入介绍本次课程考核评价的背景、目标及组织情况。本次课程考核评价以“学生中心、产出导向、持续改进”为理念，于2022年5月重新修订《米兰平台,米兰(中国)课程考核评价指标体系（试行）》，并以此为基础开展了历时2个月的课程考核评估工作。评价工作涉及14个学院、16个专业、40门课程，其中小学教育和数学与应用数学专业核心课程全覆盖。评估采取集中评估和深入专业一线考查评估相结合的方式，共完成评估报告近40份。

两位督导组组长杨小庆、于萍在会上对课程考核评价中存在的问题进行了反馈并提出了相应的建议。杨小庆老师将2021年和2022年两次评估结果进行对比，肯定了本次评估在持续改进基础上有明显进步，特别是在教学大纲、过程性考核、课程目标达成度分析及持续改进等几个核心指标上有了较大的改进，体现出督导的有效性。

于萍老师重点对数学与应用数学专业评价结果进行反馈，她指出学院对师范认证工作高度重视，在课程考核工作方面能按照认证要求，认真做好各项工作。

最后，副校长韩权做会议总结。他充分肯定了本次课程考核评估工作，根据评估结果的反馈，他认为这是“以评促建、以评促改、持续改进”的充分体现，效果良好。小学教育和数学与应用数学专业在课程考核方面上了一个大台阶，要力争辐射到其他所有师范类专业。他指出要从面向知识考核转向面向产出、面向能力的考核，今后要更加突出以学生为中心，并要求各二级学院继续深入贯彻OBE理念，准确把握内涵，将OBE理念落实到课堂教学。