关于开展2013—2015年新设专业建设情况

检查工作的通知

各相关学院：

根据教育部《普通高等学校本科专业设置管理规定》（教高〔2012〕9号）、《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》（教职成〔2015〕10号），为确保办学质量，省教育厅决定开展新设专业建设情况检查工作。现将有关事项通知如下：

一、检查目的

按照“促建、促改、促管”的方针，检验高校新设专业建设水平，认清新设专业的建设成效与不足，进一步明确专业建设目标，有针对性地改善办学条件，改进教学工作，优化专业结构，加强内涵建设。

二、检查对象

全省高校（不含中央部委属高校）2013、2014、2015年首次招生的本、专科专业（见附件1、2）。

三、检查方式

（一）2013年首次招生专业评估检查。

1．学校自查。按照《陕西省普通高等学校新设专业建设标准》（见附件3-1）认真开展自评，如实填写《2013年新设专业有关情况数据表》（见附件3-2），按照《2013年新设专业建设情况自查报告提纲》（附件3-3）撰写自查报告。

2．材料公示。学校自查材料须在本校门户网站公示5个工作日。

3．专家审核。省教育厅组织专家对专业自评材料进行审核。

4．实地检查。根据审核意见，抽取部分专业进行实地检查。

5．发布结果。省教育厅印发文件，公布检查结果。

（二）2014、2015年首次招生专业建设中期检查。

1．学校自查。按照《2014、2015年新设专业建设中期检查报告基本要求》（见附件4），撰写专业建设中期检查报告。

2．审核与发布。省教育厅组织专家对检查报告进行审核，并向社会公开发布。

四、有关要求

（一）2013年首次招生设专业检查结论分“合格”“需要整改”“不合格”三个等次。检查结论为“需要整改”的专业，须限期整改并接受复查。检查结论为“不合格”的专业，相关高校应暂停该专业招生或予以撤销。请各二级学院务必高度重视新设专业的检查工作，各专业所在院长为第一责任人，组织教研室主任、专业负责人及相关教师，并联系教务处、招生就业处、人事处、科技处、图书馆等相关部门，联合做好专业检查等有关工作。

（二）请各有关高校于9月26日前将2013年首次招生专业自查报告（含支撑材料、数据表，每个专业材料分开装订）一式三份，及2014、2015年首次招生专业建设中期检查报告一式一份报送至教学研究科。

联系人及联系电话：

宋新涛     电 话：029-88269391

                                               教务处

     2016年8月31日

附件1

2013年首次招生专业一览表

一、本科专业（摘自教育部专业批准文件）

附件2

2014年首次招生专业一览表

一、本科专业（摘自教育部专业批准文件）

（一）2014年首次招生专业

（二）2015年首次招生专业

附件3-1

陕西省普通高等学校新设专业建设标准

说明：1．本标准共设置二级指标11项，其中带“*”的为重要指标，共8项；符合评价要点的评价等级为A，不符合的为B。

2．检查结论分为合格、需要整改、不合格三个等级：合格标准为：A≥9，其中重要指标必须全部为A。

附件3-2

2013年新设专业有关情况数据表

一、 专业基本信息表

注：本表所填专业教师人数是指目前从事专业课（含专业基础课）教学工作的专任教师人数，不包括兼职教师。

二、 在校生情况表

三、 专业教师基本情况表

注：本表所填专业教师是指该专业开设以来，所有从事过专业课（含专业基础课）教学工作的教师（包含专职教师与兼职教师）。主讲专业

课程对应的年份是指学年，例如2013是指2013秋季学期-2014春季学期。

四、专业开设以来专业教师主持的教育教学研究和改革项目情况表（不超过10项）

注：项目类别包括省级/校级教改项目、国家/省级教育科学规划课题、以及其他教学研究项目。

五、 专业开设以来专业教师发表教研论文情况表（不超过10篇）

注：教研论文指该专业教师以第一署名单位发表的与本专业教学研究相关的论文，非学术研究论文。

六、专业开设以来专业教师主持科研课题情况表（不超过10项）

注：科研课题是指本专业教师以第一立项单位主持完成（或在研）的科研项目。

项目类别包括国家级、省级、校级。

七、 专业开设以来专业教师获得科研奖励情况表（不超过10项）

八、 专业开设以来专业教师发表代表性学术论文情况表（不超过10篇）

注：学术论文指本专业教师以第一署名单位发表的本专业领域内的学术论文。

国内学术论文“他引次数”以CNKI中的“他引次数”为准，自引不能计算在内。

国外学术论文以“Web of Science库（含扩展库）”中的“他引次数”为准。

九、 专业开设以来专业教师获得专利受理情况表

注：专利类别分为发明、实用新型、外观设计。

十、 专业建设经费投入与使用情况表（单位：万元）

注：本表所填年份为自然年度。合计=各种来源的经费之和=各种用途的经费之和。

十一、 图书资料情况表

注：本表所统计图书资料是指本专业的图书资料（含学校与院系），统计时间截止到文件下发之日。

本专业的电子图书资料源（含学校与院系）是指供本专业教学、科研使用的，由资源提供方完成更新的、可全文下载的电子资源平台/数据库，随书的资料光盘不计在内。

十二、 教学实验仪器设备（含软件）情况表

注：教学实验仪器设备（含软件）指单价800元以上的设备。

本专业使用比例是指一个设备如果多个专业共享，其中用于本专业教学的比例。

现有设备统计时间截止为文件下发之日。

十三、 校内外实验实训实习实践中心/基地情况表

注：校外实习实践基地指有协议的实习实践基地。

实习学生人次数统计时间按学年计算，1人次指1名学生完成教学计划中的一个完整实习环节。

十四、 开设以来的专业培养方案中理论课学时与实践学时比例汇总表

注：理论学时是指各课程的课堂教学学时，实践学时包括课程的实验学时、实践环节课程学时以及毕业设计（论文）的学时。本表按学年度填写。

十五、 主要课程情况表

注：本表所填课程包括专业基础课和各类专业课，公共基础课无需填写。请对照专业教学计划表认真填写。

选用教材的描述格式：名称、作者、出版社、出版时间。

实践学时是指实验学时之外的为本课程安排的实践内容，如课程设计等。

创新型实验指需要学生自己设计实验方案，并具有一定的探索性。例如，开放型实验或研究型实验。

十六、 专业开设以来学生获各类竞赛奖励情况表

注：获奖类别是指国家级、省级、校级。

十七、 专业开设以来学生参加大学生创新创业活动情况表

注：本表所填创新创业活动是指国家、省、学校三级大学生创新创业训练计划，及其它类型的创新创业活动；学生参与的竞赛项目另行统计，不计算在本表内。

类型：创新创业活动/创新创业训练计划/其它。

十八、 专业开设以来学生发表学术论文/作品情况表

注：本表所统计论文/作品指该专业学生为第一或第二作者的论文/作品。

十九、 专业开设以来学生获得专利受理情况表

注：该专业学生为专利受理限额内成员。专利类别分为发明、实用新型、外观设计。

二十、 专业开设以来学生获得相关行业证书情况表

注：证书类型：国家认证、行业认证、企业认证。